Category Archives: Ćwiczenia dla dzieci

Pierwsze Pisanie

Pierwsze pisanie – wywiad z autorką Marią Trojanowicz-Kasprzak.

FacebookTwitterLinkedInGoogle+PinboardPinterestDiigoEmailPrint

Maria Trojanowicz Kasprzak to autorka min. zeszytu ćwiczeń z liniaturą 3D “Pierwsze Pisanie”, który pomaga dzieciom w nauce pisania oraz czytania. Zeszyt “Pierwsze Pisanie” otrzymał rekomendację amerykańskiego psychologa klinicznego  – Johna Thurmana. Dzisiaj przedstawiamy Państwu wywiad z autorką tego zeszytu, który powraca do sprzedaży. 

Model Skeffingtona

Model Skeffingtona – procesy widzenia

FacebookTwitterLinkedInGoogle+PinboardPinterestDiigoEmailPrint

Myśląc o widzeniu bardzo często intuicyjne myślimy o oku, w sensie gałki ocznej. Jednak oko „tylko” odbiera obrazy. Jego zadaniem jest utworzenie obrazu na siatkówce oka (pomniejszony i odwrócony – tak, tak!) i przekształcenie światła, który tworzy obraz w impuls chemiczny, a następnie elektryczny. Ten wędruje drogą wzrokową do mózgu, a dokładniej do kory wzrokowej. Odtworzenie obrazu i jego interpretacja następuje dopiero tam. Oko jest odbiornikiem. Mózg widzi i interpretuje.

Akomodacja - zaburzenia emocjonalne - case study

Akomodacja – zaburzenia emocjonalne – case study

FacebookTwitterLinkedInGoogle+PinboardPinterestDiigoEmailPrint

Dziewczyna, w wieku 12 lat. Zgłosiła się z mamą, ponieważ pracują w poradni PP nad problemami z koncentracją, nauką. Dziewczynka twierdzi, że nie widzi. Często gubi obraz. Nie rozdwaja się, ale ciężko jej utrzymać widzenie. Zwłaszcza z daleka, w tablicy. Dziewczyna wydawała się być bardzo cicha i wycofana. Jakby dość zrezygnowana faktem, że znowu przechodzi jakieś badanie.

autyzm i terapia widzenia

Autyzm i terapia widzenia

FacebookTwitterLinkedInGoogle+PinboardPinterestDiigoEmailPrint

Autyzm wprost nie powoduje problemów wzrokowych typu zezowanie, wady wzroku czy np.oczopląs. Takie zaburzenia mogą towarzyszyć dzieciom i dorosłym z autyzmem lub ze spektrum autyzmu, ale nie muszą. Jednak wiemy, że autyzm polega na zaburzeniach odbierania i łączenia bodźców pochodzących ze wszystkich układów sensorycznych, np wzrok+słuch, wzrok + dotyk i innych.

widzę podwónie

Pomocy – widzę podwójnie!

FacebookTwitterLinkedInGoogle+PinboardPinterestDiigoEmailPrint

Dwojenie obrazu może oznaczać poważne problemy z widzeniem, oczami lub mózgiem. Gdy dziecko notorycznie zgłasza, że widzi podwójnie, to rodzice niezwłocznie muszą zareagować i znaleźć przyczynę. Nie ma czasu do stracenia. Przeczytajcie,  jak skończyła się historia Pawła!

Jak ćwiczyć akomodację?

Jak ćwiczyć akomodację?

FacebookTwitterLinkedInGoogle+PinboardPinterestDiigoEmailPrint

Akomodacja odpowiada za wyostrzenie obrazu przy patrzeniu na różne odległości. Wykorzystujemy ją zwłaszcza przy pracy z bliska (czytanie, komputer, komórki). Czy akomodacja zawsze pracuje dobrze? Czy możemy zwiększyć możliwości akomodacji? Czy akomodacja może się „zepsuć”? Jak ćwiczyć akomodację?

Rozwód a terapia widzenia

Rozwód a terapia widzenia – case study

FacebookTwitterLinkedInGoogle+PinboardPinterestDiigoEmailPrint

Blanka miała zeza rozbieżnego. We wczesnym dzieciństwie był wyćwiczony i rodzice już od dłuższego czasu nie widzieli nawrotów. Do czasu… Rozwód a terapia widzenia Zgłosili się do nas ze względu na coraz częstsze uciekanie lewego oka. To przy obiedzie, to przy oglądaniu telewizji.  W szkole pogarszały się wyniki i koncentracja (1 klasa). Blanka zaczęła mocno przekręcać głowę. Mama była bardzo zdenerwowana, bo myślała, że ma problem z zezowaniem na zawsze z głowy. Blanka była cicha, grzeczna, wręcz wycofana . Mama zgodziła się na terapię gabinetową i domową…. Czytaj dalej →

Dlaczego widzenie obuoczne jest ważne?

FacebookTwitterLinkedInGoogle+PinboardPinterestDiigoEmailPrint

Bardzo rezolutny Filip spojrzał mi dzisiaj w oczy, zapytał czy może zadać pytanie i od razu rzucił: „Tak właściwie to po co mi te wszystkie ćwiczenia, przecież widzę! O co tutaj chodzi? Dlaczego widzenie obuoczne jest ważne?”.