Category Archives: Ćwiczenia dla dzieci

Dlaczego samo zasłanianie nie wystarczy

Dlaczego samo zasłanianie nie wystarczy?

FacebookTwitterLinkedInGoogle+PinboardPinterestDiigoEmailPrint

Niedowidzenie i co dalej?   Niedowidzenie to bardzo podchwytliwe zaburzenie, które dotyka niemal 2% populacji. Polega na obniżeniu ostrości widzenia w jednym bądź w obojgu oczach. Osoba z niedowidzeniem mimo zastosowania najlepszej, możliwej korekcji okularowej lub soczewkami kontaktowymi nie osiąga pełnej, normatywnej ostrości widzenia.   Leczenie niedowidzenia wymaga konsekwencji i cierpliwości. Jest ono złożone z kilku kroków i wymaga czasu. Do trwałego wyprowadzenia dziecka z niedowidzenia potrzebujemy współpracy okulisty, optometrysty/ortoptysty oraz rodziców i oczywiście dziecka. Leczenie niedowidzenia opiera się na kilku krokach:   diagnoza,… Czytaj dalej →

Model Skeffingtona

Model Skeffingtona – procesy widzenia

FacebookTwitterLinkedInGoogle+PinboardPinterestDiigoEmailPrint

Myśląc o widzeniu bardzo często intuicyjne myślimy o oku, w sensie gałki ocznej. Jednak oko „tylko” odbiera obrazy. Jego zadaniem jest utworzenie obrazu na siatkówce oka (pomniejszony i odwrócony – tak, tak!) i przekształcenie światła, który tworzy obraz w impuls chemiczny, a następnie elektryczny. Ten wędruje drogą wzrokową do mózgu, a dokładniej do kory wzrokowej. Odtworzenie obrazu i jego interpretacja następuje dopiero tam. Oko jest odbiornikiem. Mózg widzi i interpretuje.

Pierwsze Pisanie

Pierwsze pisanie – wywiad z autorką Marią Trojanowicz-Kasprzak.

FacebookTwitterLinkedInGoogle+PinboardPinterestDiigoEmailPrint

Maria Trojanowicz Kasprzak to autorka min. zeszytu ćwiczeń z liniaturą 3D “Pierwsze Pisanie”, który pomaga dzieciom w nauce pisania oraz czytania. Zeszyt “Pierwsze Pisanie” otrzymał rekomendację amerykańskiego psychologa klinicznego  – Johna Thurmana. Dzisiaj przedstawiamy Państwu wywiad z autorką tego zeszytu, który powraca do sprzedaży. 

Akomodacja - zaburzenia emocjonalne - case study

Akomodacja – zaburzenia emocjonalne – case study

FacebookTwitterLinkedInGoogle+PinboardPinterestDiigoEmailPrint

Dziewczyna, w wieku 12 lat. Zgłosiła się z mamą, ponieważ pracują w poradni PP nad problemami z koncentracją, nauką. Dziewczynka twierdzi, że nie widzi. Często gubi obraz. Nie rozdwaja się, ale ciężko jej utrzymać widzenie. Zwłaszcza z daleka, w tablicy. Dziewczyna wydawała się być bardzo cicha i wycofana. Jakby dość zrezygnowana faktem, że znowu przechodzi jakieś badanie.

autyzm i terapia widzenia

Autyzm i terapia widzenia

FacebookTwitterLinkedInGoogle+PinboardPinterestDiigoEmailPrint

Autyzm wprost nie powoduje problemów wzrokowych typu zezowanie, wady wzroku czy np.oczopląs. Takie zaburzenia mogą towarzyszyć dzieciom i dorosłym z autyzmem lub ze spektrum autyzmu, ale nie muszą. Jednak wiemy, że autyzm polega na zaburzeniach odbierania i łączenia bodźców pochodzących ze wszystkich układów sensorycznych, np wzrok+słuch, wzrok + dotyk i innych.

widzę podwónie

Pomocy – widzę podwójnie!

FacebookTwitterLinkedInGoogle+PinboardPinterestDiigoEmailPrint

Dwojenie obrazu może oznaczać poważne problemy z widzeniem, oczami lub mózgiem. Gdy dziecko notorycznie zgłasza, że widzi podwójnie, to rodzice niezwłocznie muszą zareagować i znaleźć przyczynę. Nie ma czasu do stracenia. Przeczytajcie,  jak skończyła się historia Pawła!

Jak ćwiczyć akomodację?

Jak ćwiczyć akomodację?

FacebookTwitterLinkedInGoogle+PinboardPinterestDiigoEmailPrint

Akomodacja odpowiada za wyostrzenie obrazu przy patrzeniu na różne odległości. Wykorzystujemy ją zwłaszcza przy pracy z bliska (czytanie, komputer, komórki). Czy akomodacja zawsze pracuje dobrze? Czy możemy zwiększyć możliwości akomodacji? Czy akomodacja może się „zepsuć”? Jak ćwiczyć akomodację?