Category Archives: Zez i problemy z widzeniem obuocznym

Jak ćwiczyć akomodację?

Jak ćwiczyć akomodację?

FacebookTwitterLinkedInGoogle+PinboardPinterestDiigoEmailPrint

Akomodacja odpowiada za wyostrzenie obrazu przy patrzeniu na różne odległości. Wykorzystujemy ją zwłaszcza przy pracy z bliska (czytanie, komputer, komórki). Czy akomodacja zawsze pracuje dobrze? Czy możemy zwiększyć możliwości akomodacji? Czy akomodacja może się „zepsuć”? Jak ćwiczyć akomodację?

karty fuzyjne - jak ćwiczyć?

Karty fuzyjne – jak ćwiczyć? Jak działają?

FacebookTwitterLinkedInGoogle+PinboardPinterestDiigoEmailPrint

Karty fuzyjne mają tą możliwość, że ćwiczymy kilka elementów widzenia jednocześnie. Najpierw uczymy się utrzymać stabilnie fuzję. Potem rozszerzamy możliwości utrzymania fuzji (zakresy fuzyjne) Rozwijamy ruchy oczu: konwergencję i dywergencję. Utrzymując ostry obraz ćwiczymy akomodację. Stworzony obraz, gdy jest widziany stabilnie staje się trójwymiarowy, co pozwala nam zauważyć i wzmacniać poczucie głębi.

dysfunkcje akomodacji

Dysfunkcje akomodacji – jak je rozpoznać?

FacebookTwitterLinkedInGoogle+PinboardPinterestDiigoEmailPrint

Sprawna akomodacja to podstawa wyraźnego widzenia z bliska. To ona sprawia, że możemy przerzucać wzrok na różne przedmioty w różnych odległościach i po prostu je widzieć. Jednak jak każdy proces w naszym ciele może źle działać – zbyt szybko, zbyt wolno, wcale. Czy dysfunkcje akomodacji mają związek z wadami wzroku? Z wiekiem? Z wykonywaną pracą? Jakie znamy dysfunkcje akomodacji? Przeczytajcie!

skurcz akomodacji

Skurcz akomodacji – znasz to uczucie?

FacebookTwitterLinkedInGoogle+PinboardPinterestDiigoEmailPrint

Zaburzenia akomodacji przybierają różną formę. Znamy spazm/skurcz akomodacji, leniwą akomodację, niesprawną akomodację, zmęczenie akomodacji, niedostateczną akomodację, porażenie akomodacji. Dzisiaj przyglądamy się spazmowi akomodacji.

Akomodacja

Akomodacja – Twój układ ostrego widzenia

FacebookTwitterLinkedInGoogle+PinboardPinterestDiigoEmailPrint

Oko człowieka ma jedno zadanie – widzieć. Widzieć z daleka i widzieć z bliska. Widzieć, gdy jesteśmy nieruchomo i gdy się poruszamy. Widzieć obiekty stałe i ruchome. W dużym uproszczeniu oko jest fizycznym układem optycznym, który pozwala na odwzorowanie widzianego obrazu na siatkówce. Siatkówka przekształca obraz w impuls nerwowy i przekazuje do wyższych ośrodków widzenia. Jak to się dzieje, że widzimy wyraźnie obrazy, które są w różnej odległości od nas? Najdokładniejszy system optyczny Wyraźne widzenie obrazów, które znajdują się w różnej odległości od oka jest możliwe dzięki akomodacji (nastawność oczu) …. Czytaj dalej →

skuteczność terapii widzenia

Prawdopodobieństwo skuteczności terapii widzenia przy zezie

FacebookTwitterLinkedInGoogle+PinboardPinterestDiigoEmailPrint

Jeden z rodziców bardzo mocno nalegał, żebym znalazła i podzieliła się z nim badaniami odnośnie skuteczności terapii widzenia u pacjentów z zezem. Znalazłam te informacje i chciałam się dzisiaj nimi podzielić. Prawdopodobieństwo skuteczności terapii funkcjonalnej u pacjentów z zezem nieakomodacyjnym Jeden z podręczników optometrii podaje wyniki badań pana Flom’a z roku 1963. Opisują one skuteczność terapii funkcjonalnej u pacjentów z zezem nieakomodacyjnym. Definicja terapii funkcjonalnej wg Floma to wyprowadzanie zeza za pomocą soczewek korekcyjnych i ćwiczeń, z możliwym wsparciem chirurgicznym. Definicja skutecznej terapii funkcjonalnej to doprowadzenie pacjenta do momentu „utrzymania dołeczkowej… Czytaj dalej →

Dlaczego widzenie obuoczne jest ważne?

FacebookTwitterLinkedInGoogle+PinboardPinterestDiigoEmailPrint

Bardzo rezolutny Filip spojrzał mi dzisiaj w oczy, zapytał czy może zadać pytanie i od razu rzucił: „Tak właściwie to po co mi te wszystkie ćwiczenia, przecież widzę! O co tutaj chodzi? Dlaczego widzenie obuoczne jest ważne?”.

Dziecko z opóźnieniem rozwojowym – terapia – case study

FacebookTwitterLinkedInGoogle+PinboardPinterestDiigoEmailPrint

Dzisiaj opowiem o chłopcu (6 lat), który miał niedowidzenie jednego oka, różnowzroczność, okresowy zez rozbieżny. Rozwijał się z delikatnym opóźnieniem. Kilka sesji w gabinecie i terapia domowa zmieniły jego codzienność, a to nie koniec pracy. Któregoś dnia przyjechał do gabinetu 6 letni chłopiec. Pod względem wzrokowym miał problem z prawym okiem: – dość duży astygmatyzm krótkowzroczny (rzędu -1,5/-3,5*180) – duże niedowidzenie – vis 0,2, – okresowo zezuje rozbieżnie. Oko lewe widzi idealnie.  Chłopak jest delikatnie opóźniony rozwojowo, na pierwszy rzut… Czytaj dalej →

Case Study – optodysleksja – niedostateczna konwergencja

FacebookTwitterLinkedInGoogle+PinboardPinterestDiigoEmailPrint

Chłopiec, w wieku 9 lat przychodzi na pierwszą wizytę. Nie ma wady wzroku. Ostrość widzenia OP 1,0 i OL 1,0. Wzrokowo rodzice nie mają zastrzeżeń. Problem pojawia się w nauce. W powietrzu już wisi zaświadczenie o dysleksji. Chłopak jest sfrustrowany, nerwowy, zaczyna się zniechęcać już do wszystkiego. Rodzice próbowali czego tylko mogli. Wszyscy mają dość…